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虽然康斯坦丁的教学应当是十分jg彩而丰富充实，才能让大家拥戴，但康斯坦丁的课堂绝对并非好混的凉课或甜课。

他的课堂是传统板书教授型，完全使用自编教材，亲自设计例题佐以整理jg选各大考试题目，并且严厉禁止迟到、嘻笑或是打瞌睡，否则就会受到增加作业题目之处罚，然后写不出来就会被扣总平均分数，因此大家都很守秩序；作业更不能用抄的，因为他会时不时ch0u某些人解释如何作答，若说得七零八落就会没作业分数，还会被扣总平均。

这样痛苦的课程还可以抢破头，这绝对是个人魅力加乘才能办到。

「学生请假是他们的权利，我无法g涉他们的决定，也无法强迫他们非得出席不可。」

「没错，您说的非常合理。但在此我很遗憾的告诉您，依规定我还是得纪录您今天出席率不佳的状况。」康斯坦丁点点头。「并且提醒您，若纪录出席率未达60的状况超过五次时，就必须择日与我约谈，并且有可能影响您下一年的考绩。」

「好……」

「话说，我刚刚似乎有听见您说学生缴交作业的状况并不理想，是嘛？」

「对……」

耳朵这么好g嘛？！

「由此可见，您的学生在课堂参与上也似乎意愿不高？」

「那是选择x的作业，目的帮助他们提高教材内容的x1收效率、培养自我学习的能力，因此并非是全面强制x的项目。」

总不能说是为了帮助他们加分的「特别安排」吧？这让在公事上一板一眼的康斯坦丁听见了，根本就只是增加小把柄给他挑剔。

毕竟，康斯坦丁可是保守派师长的龙头，且乃为主导老师评监委员会的君王呢。

「话是这么说没错，但学生居然并无想主动完成作业的意愿，这代表着您在规划课程上也有不足，才导致了同学们的不感兴趣。」他转了转手中的黑se钢笔。「那么这点也得写入登记表上的其他建议事项内了呢……」

是嫌他在委员会评分表上的缺失项目不够多是嘛？！

自己有诸多不满却都说不出口！因为要是被当事人认为自己「顶撞」、抑或是传出风声说自己态度「傲慢」，就会面临b被赶出去还可怕的下场呢！

有权有势的人要运用社会力量压制一个平民，堪称呼x1般的轻松惬意。若连出了学校后都还被人追杀对付，估计这辈子都不用活了。

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