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她一直搞不明白直播间定义的“劳动”是指什么，苏叶可以肯定的是，它不是自己认识中的“劳动”。
苏叶翻起了书里的资料，轻声地念道“恩格斯说，劳动劳动创造了人本身。”
劳动在《马克思恩格斯选集》里被定义，“劳动是指人们运用一定的生产工具，作用于劳动对象，创造物质财富和精神财富的有目的的活动。1”
《资本论》里定义劳动是人类创造物质或精神劳动的活动。
创造物质财富和精神财富吗？苏叶陷入了思考，这段时间下来她确实没有创造过物质财富、或者说参与过创造物质的劳动。唯一获得的奖励也就是做饭，这就是说……她做的饭取悦了粉丝，创造了精神财富？
找到了具体的方向，苏叶忽然有了信心。要创造精神财富，当老师可就太方便不过了。
苏叶忽然兴奋地搓起手来，眼里充满了跃跃欲试。
周一早餐，市一中。
苏叶拎着自己的备案本，穿着干净的衣裳来到了学校报道。来到办公室后，苏叶花了一节课的时间认识了她的新同事。
整个中学一共六个年级，七个科目，每个科目配2~4名老师。
全校共有四十五位老师，除了校长和副校长外，何老师俨然全校的后勤部主任，专管杂事，教语文；
出卷的周毅老师虽然话不多，但俨然很有分量，大家都很尊敬他。
这次一中只招了两个老师，两名都是刚毕业的中专生一个是瘦瘦白白的男生，姓方。另一个是身材中等面色红润的女生，姓刘。他们三个全被赶去教了科学这门副科。
苏叶琢磨出了一点味道，这个学校还蛮负责任的。
下课铃声响起，新来的方老师刚上完一节的科学课回到办公室，他手脚发抖，脸色白得跟堵墙似的，其他老师问他感觉如何，方老师努力维持镇定地说“还好。就是中途忘词了，看了几眼课本。”
何老师笑笑，“第一次上课都这样。苏叶下一堂是你的课，初二1班……”他转头看向苏叶。
只见苏叶慢慢地从包里掏出了一堆破铜烂铁的杂物破铜线、绿电板、还有一把焊接枪。
何老师问“哟，这是啥？”
其他老师好奇的目光纷纷落在苏叶身上，周毅看了一眼，视线落在那堆东西上凝住了几秒。
苏叶说“打铃了我先去上课了，下课再慢慢跟你们说说。”
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